<h1>262章 重点培养对象（三更求月票）</h1>
费佛曼主任说到：“那个组委会让我推荐一名普林斯顿年轻数学家去做会议报告，我想最合适的人选是你，你将‘穆勒-沈定理’和‘沈氏近迫定理’整合成一份资料，将是份不错的报告材料。”
“，至于否能获奖，那我也不清楚了，或许你已经入选了候选人名单，谁知道呢？这个组委会的运营方式照搬奥斯卡颁奖晚会，最后时刻才揭晓获奖者名单。”
“好的，我准备一下报告材料。”沈接受了费佛曼主任的推荐，有奖得争取，管他大奖小奖。
科学突破奖其实是个挺大的奖，单项奖金高达300万美金，远超诺奖和菲奖，获奖者一般是学术界较有名望的科学家。
科学突破奖附带一个新视野奖，专门奖励生物、物理、数学等领域的年轻学者，单笔奖金为10万美金。
从不缺席周三咖啡时间的沈，成为了普大数学系重点培养的对象，这一批博士研究生，沈做的最好，数学系一些年轻讲师所取得的成绩也不如沈好。
陶哲轩之后，普大数学系在年轻数学家的培养似乎出现了断代，最近二十年，除了陶哲轩，人们再也说不出一位普林斯顿培养出的数学家名字。
普林斯顿需要一批跟陶哲轩同样出色的年轻数学明星，以重振数学之都的雄风。
数学明星必须出身普林斯顿的培养体系，母校出品跟收割过来的人才不一样，那些赚到大钱、出了大名的人士，捐款都捐给母校、获奖感言提及的是母校。
普大数学系的一些资源开始往沈身倾斜，能参加的国际性数学大会安排沈去参加，能推荐评奖的奖项不会少了沈的名字。
因为学期带导修课带的太出色了，这学期沈被教务长请去吃了顿饭，教务长希望沈能再带一学期的导修课。
沈是穆勒教授的助教，他也可以成为穆勒教授的助研。
大多数教授希望自己的研究生能投入更多精力帮自己搞科研项目，人或多或少有私心，科研项目能出成果，辅导本科生属于履行职责。
普大有硬性规定，教授每学期必须完成一定课时的本科生授课，剩下的课时由讲师完成。
至于导修课，基本由助教负责，普大也聘请了专门的导修课老师，给予讲师待遇，特别优秀的能享受副教授待遇。
导修课的安排由教务组负责，沈答应了教务长的请求，再带一学期的导修课。
沈现在没有硬性的科研任务，他挺喜欢跟朝气蓬勃的年轻本科生打交道，这学期他钦点了四位本科生加入自己的导修班。
阿杰、卢卡、约翰、斯蒂芬四位男孩子是沈特别欣赏的四人，在学期的非欧几何导修班，这四个本科生的成绩最好。
教务长补充了另外八位本科生加入沈的导修班，这四个男孩子的学习成绩也很棒。
这届数学系最优秀的十二位本科生组成了一个“火箭班”，沈负责辅导他们两门课程，数论和泛函分析。
“看来普大数学系已经意识到危机了，真的是从娃娃抓起啊。”沈早看出了普大数学系繁荣表面下隐藏的危机，最近十几二十年，伯克利、ucla、加州理工组成的“西海岸数学联盟”对普林斯顿数学系造成了很大冲击。
世纪90年代之前，普大数学系可以单挑整个美国西部。
如今的普大数学系只能单挑加利福尼亚，还够呛。
伯克利、ucla、加州理工再加个斯坦福，这四所大学的数学系若是联手对抗普大数学系，普大数学系估计只能向普林斯顿高等研究所求援。