心中千言万语，不知如何说起。
不过没关系，恰巧听完了全场、虽然有上学但其实并不是什么正经小学生的津岛修治在心里替他吐槽了：
虽然说收藏书籍并不是什么少见的爱好，但收藏教科书——
月见老师你到底是什么品种的魔鬼？
魔鬼不魔鬼的望月见不知道，但家里的失学儿童她是一个都没打算放过。中原中也和江户川乱步是一定要上课的，织田主动参与也算一个，被浅神先生托付过来的浅神藤乃表示非常乐意听课又是一个。最后的津岛修治——
虽然是暂时寄住，但为了不让他产生被排斥、不合群的错觉，望月见欣然决定在课堂名单上添上他的名字。
“修治，过来，这份是你的。”
就算是小天才也别想逃课。
教育的意义不只在于教导知识，也不是为了适应外界，还在于培养一个人的系统认知，为了自己内心的丰富。教育的本质是认识世界和认识自我，从而和这个世界进行交流。
这是一个帮助人们摆脱恐惧的过程。
“也许你觉得学历不重要，但知识一定很重要。”
差点没被书压垮的津岛修治：“别的我不知道，但您说的知识就是力量这句话……我现在已经有了非常深刻的体验了。”
同样满怀教科书的织田作之助扶了他一把，关切的问道：“你还好吗，津岛？”
津岛修治：“还好。”表面风轻云淡，实则已经腰都要直不起来了……但还是要逞强。“我可以，没事的——月见老师，这份是藤乃的吗？”
正在低头分书的望月见：“嗯。”她伸手指了指，说道：“这份是藤乃的，这份是乱步的。”
“藤乃是女孩子，力气小……月见老师，藤乃的这份，我可以先替她拿上去吗？”津岛修治问道。
望月见抬头看他，问道：“可以是可以，但……藤乃允许你进她房间吗？还是一起放在你房间里面？”
津岛修治说当然是放藤乃房间里，至于能不能进门……津岛修治拍胸脯表示这完全不是事，我和藤乃可是从小一起长大的幼驯染！别说是互相进房间这种小事了，我俩就连睡觉都能窝在一张床上共享一个被窝的！
望月见也没觉得这个发言有什么问题，虽然这两的确性别不同，但都是十岁小孩，还是感情深厚的青梅竹马，一起睡也没什么可奇怪的。“那就麻烦你了，修治——织田，也麻烦你帮帮他。”
放任中原中也独自搬书是因为他有异能力，这点重点对他来说完全是小事一桩，但津岛修治就不能这样了，这可是个普通的十岁幼崽，那点小力气能干什么呀。百来本的书，怕是要让他搬到天黑——况且还是*2之后的数量。相较之下，织田就让人很放心了。
毕竟是个十五岁的少年了呢。
力气和体力也要比柔弱的富家少爷津岛修治好上许多，完全能有帮忙的余裕。
乐于助人的织田作之助毫无异议的点头：“好的，月见老师。”顺手就从津岛修治的怀里捞走了起码一半数量的书：“不要太勉强自己了，津岛，慢慢来也是可以的。”
怀里突然一轻的津岛修治：“……”
逞强失败，嘤。
幸好藤乃今天回家陪伴父亲去了，不在这边。
虽然没有让藤乃看到自己充满了男子气概的一面这点稍微有点遗憾，但同理——
藤乃没有看到他漏气的这一面实在是太好了！
“乱步的这份我也一起带上去吧？”把书搬到楼上自己房间里的中原中也从楼梯上跑下来，“这么多书放在桌上也很占地方……我一起带走好了！”
望月见眨了眨眼，笑道：“那就麻烦我们的大力士啦！”她没说其实自己本来想麻烦兰波先用彩画集把属于江户川乱步的这份教科书装起来，反而十分配合的将书堆到了中原中也的怀里，又看着他身上冒出了黑红色的光，让这些书都飘了起来——
“月见，你在看什么？”兰波问道。
“在看小也。”望月见凝视着正在上楼梯的中原中也的背影，还有那些飘起来的书，有点走神的说道，“总觉得……这样的场景，简直就是人间梦想呢。”
兰波：“你喜欢能飞起来的书？”
望月见：“是喜欢这种超自然的场景——虽然一般情况下书是不可能自己飞起来的，但像是现在这样，不是十分浪漫吗？”
兰波仔细思考了一下，然后答道：“书飞起来倒是还好，我只希望它们不要说话。”
望月见幽幽的看着兰波，一瞬间差点以为这人有读心术。
可怕，你怎么知道我想在小说里写这个梗的？
快点老实交代啦！
兰波玩笑道：“因为我们心有灵犀？”他还用了个典故。
“看出来你和海生交流的很顺利了，学习进度也是真的很快，上次海生给我写信居然是全程法语，还说要自己动手翻译旧作，打算在国外试试水。”望月见从书山下面把那一叠书信翻了出来，有点吃味的说道，“说起来你们的共同语言也太多了吧，每次写信居然都这么长……”
海生给我的信都没有这么厚！
的确和异国笔友很有共同语言、在写诗方面非常有共鸣的兰波：“嗯？月见你这是吃醋了吗？”