小太监立刻打嘴说该死，连连认错哄着主子散了怒气,见他不生气了脸上又有了愁绪，转着眼珠子想主意。
皇长子这里的情况柳洺不可能知道一清二楚却也能猜到七七八八，无论皇长子还是小太监,再精明的也不过是个孩子，她还不曾放在心上。她和皇帝商谈了许久,又叫来了好几位大儒,商量改变教养皇子的方式。
自己教了那么多年，学生却连三字经都没学会,看着皇长子的考卷,几位先生满脸羞愧，因为太愧对皇帝,在后来的讨论中,几位先生都极其卖力，并对后续的教导上了百分之二百的心。
新的教养方法历经半个月才真正定下来，这半个月里，柳洺率先在自己的课堂上采取了行动。
她把皇长子、侍读三人的课程分为了三个进度，最优秀的进度正常,中等的查漏补缺，大皇子直接打回启蒙阶段，从头开始。
八岁的孩子有很强的自尊心，听到这个决定气坏了。
柳洺的态度不严厉不居高临下,还和他好好商量：“大皇子觉得不服气，臣可以给你第二次考试机会，如果的确如你所说是发挥不好才考差了，那么臣把你的进度重新调整，如何？”
皇长子能说什么？瘪着嘴不吭声。
隔了几天，皇后同皇帝说起儿子被打回启蒙之事，言语中觉得柳洺这么做是对大皇子的“侮辱”。皇帝没有任何表态，还表示皇后要多关心大皇子的衣食住行，教养之事自有上书房的先生在。
柳洺到一个地方就揭露一个地方的问题、弊端，明明看着让人如沐春风，处事却不留情面。好在皇帝从不逃避现实，虽然每次都震怒、头痛，但对柳洺越来越器重。然而此次让柳洺惊讶的是，上书房的先生们并没有记恨柳洺暴露了问题，也不怪她直接把问题桐给了皇帝，反而对她赞赏有加，十分欣赏这个后起之秀。
头一次，在天一书院之外，柳洺见识到了真正心胸宽广、专心治学的大儒、老臣，并且与他们建立了不错的友谊。
半个月后，皇子的教养法重新颁布，皇帝改了宫规，允许妃子与皇子皇女亲近，而皇子皇女三岁开始进上书房学习，学习时间比现代的幼儿园小学还要长，也因此规避了后妃对子女影响过大的问题。
皇子们在上书房的时间太长，课程的安排也有了改动，有文有武，君子六艺样样都学，按现代化来说，劳逸结合，德智体美全面发展。
大皇子幼小的自尊心遭受了严重的创伤，每天上课都蔫蔫的，柳洺以为他会这么自暴自弃下去，谁知几日后，这小孩突然咬着牙认真背书，一幅势必要超过自己侍读的模样。
一打听，才知道皇后告状不成，皇帝头一次表扬了他的侍读却对他没有任何提及。还存有侥幸心理的小孩彻底被刺激了，蛐蛐蟋蟀都不想玩了，一心想要追赶上自己的小伙伴。
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