班主任“钢盔”一听就赵玦和潇潇两个人,脑中的某根弦就跳了跳,但是他不动声色，利索地让她报了两个项目。
潇潇根本没多想，她刚才听赵玦说过原理和初稿设计，大概知道需要什么东西,兴高采烈地跑去领材料了,赵玦一手拿着书一手插着裤兜慢悠悠地走回来，和班主任打了一声招呼，放好了书，跟着潇潇去看材料。
潇潇已经把东西挑了七七八八，看到赵玦来了好像找到了大靠山一样,举着东西给他瞧，还一一说明，完了问：“我找的对不对？”
眼里充满了期待。
赵玦点头，走过去又挑了几样。
东西都要登记的，不能随便浪费。两人登记完出来，潇潇还一副雀跃的样子，只因为刚才赵玦肯定了她。她拿的都没错！
有赵玦在，两人都不用去找老师辅导，赵玦带着她去了操场，一边晒太阳一边动手制作。
曾经也是学校里的尖子生，潇潇不是真的特别笨，她“笨”的原因很复杂，但对这个项目来说，赵玦已经把核心剖解给她看了，她也看懂了，两人合作起来并不艰难。
赵玦也发现了，虽然这个同学经常脑子像堵住了一样完全不会对知识融会贯通举一反三，但是只要他讲得透彻，她一旦记住再也不会忘记。而且她执行力非常强，合作中他占主导她做副手，他说什么她就做什么，做出的效果一点不打折。
这几个发现让赵玦开始对陈潇潇改观了。
潇潇自己也发现了，她好像也不是这么笨，赵玦教她的东西，她都懂了，而且理解透彻。
两人的动作非常快，下午三点多的时候，两个项目的成果都出来了，一个是动力船一个是过山车轨道。
动力船要测试，两人一人捧着一件成果，跑去找测试的地方。
测试的水道学校当然提供了，也是明天比赛的道具，但是数量有限，不能满足一组一个，只能几组共用。
共用涉及到保密问题，大家都是遮遮掩掩过去的，要看别人不在的时候才放船测试。
潇潇他们过去的时候有一组人正好在，对方看到他们两人出现，明显愣了愣。
“赵玦！你不是说不参加的吗？”有男生咋呼起来。
赵玦拿着动力船站在那：“我想要航模。”
其他人哀嚎起来：“早说啊！早说我们可以一组啊！”
赵玦看了他们一眼：“你们人已经满了。”
那几人唉声叹气，纷纷说这次输定了。
但是说归说，大家都是意气正盛的少年，内心不一定服输，几人起哄着让他们转过去不许看，派了两人看着他们，剩下三人抓紧时间测试。
赵玦很大方，背过身安静站在那，潇潇也学着背过了身。只是她抬头看了看身边的人，忍不住抿嘴笑起来。
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