<h1>第676节</h1>
“那是你心好，不想见死不救。”宁云夕拍下老三的背，给老三鼓鼓劲儿。未来要做广播员的人，是要多关注民生多关心人。
大嫂是她最好的引路人。孟晨熙轻松起来，给宁云夕介绍后面站在自己身后的沈阳博。沈阳博早在看到宁云夕的那一刻，马上联想起那天他在湖边画画的时候。
“是你！”沈阳博惊讶地喊道。
宁云夕对学生宽和地笑一笑。
沈阳博登时在宁老师面前变成个小孩子。孟晨熙看了都很吃惊他这个骤然改变。
这个老师有多厉害，沈阳博每想到那天在湖边宁云夕讲的一番话，像是有道光照进了自己迷雾般的世界里。
沈阳博最想问宁老师的是：“你那天怎么说我画的好？”
“因为你很努力地在做一件看起来很笨拙的事情。知道爱因斯坦吗？明知道自己做的事儿会被人笑，但是一直努力地做着，最终证明了他自己。”
第2227章 【2228】又收个问题学生3
老师讲话就是不一样。
听见宁老师这句话时，沈阳博眼眶里一酸。
孟晨熙惊讶他是要哭了。只想他之前一直那样冷嘲热讽所有人，好像站在世界的顶端无视所有人包括他家里人，怎么会屈服得这么快。
沈阳博拿手擦擦自己的眼睛。
郭炳过来会客室帮老师给客人倒水。眼看自己老师又要收下一个问题学生了，郭炳的心头为自己老师感到辛苦。
来到宁老师面前，沈阳博浑身一松，什么防备武装都可以不挂在自己身上了。事实上，这些防备人心的东西挂到他累都累死了。
一个早熟的孩子。宁云夕以老师的直觉初步感觉眼前这个学生的性格。一个快要考大学的高三生性格成熟是应该的，但是沈阳博一样，之所以被她定义为早熟，是由于知道了人性和社会的阴暗面。对于从未踏入社会的学生来讲，这些东西本该不存在的。
这些因素对这个孩子是好是坏，宁老师一直认为，不要那样快对一个孩子下定论打死这个孩子一辈子。
“我——老师——”沈阳博摩擦自己的手掌心，千言万语涌到他嗓子眼上却不知道从何说起。
“挺好的，有些人早点经受人生的波折，能让他早点适应这个社会，到了未来，他能比其他晚踏入这个社会的人更容易去理解了解这个社会。最重要的是你的心，要对这个社会抱有希望。千万不要片面地看待社会和人性。”
“希望，片面。”沈阳博重复她的话，感觉有点儿难懂。
“比如说，你看到让你不齿的那些人和事，你会觉得很愤怒，觉得那人该死。”
不止沈阳博点头，旁听的孟晨熙和郭炳都点头。
“如果你只是这么想，相当于你只是在发泄你的情绪。事实上你能弄死对方吗？你弄死对方杀了人，你自己得不偿失，是不是？结果什么你都没有做。你没有改变这种现象，同样的，你对自己会感到失望对这个社会感到失望，最终成为没有希望了。”
每个在场的人认真地听着宁老师说的每个字。
“如果你能目光放长远一点，知道这个社会有法律的存在，懂得运用法律的武器，是不是能改变一下这个现象了？如果你再努力一点，运用某种科学方式不说报复而是教育了这个人，让他自己改正，你是不是会觉得自己充满了力量，这个社会抱有希望了。即使单凭你一个人好像什么都做不了，但是你不放弃，去请教高人，去团结其他人一块对付这种不道德的现象，是不是会感觉到整个社会都充满了阳光了。”
沈阳博激动了起来：“老师你说的真好。你说的这些我怎么都没有想到。”
“不是你没有想到，是你的心被自己的情绪束缚住了。不要沉浸在自己的世界中，多看看这个世界。这个世界多大，有那么多的人，何必固执于那几个人呢。”宁云夕冲几个学生眨眨眼。
第2228章 【2229】又收个问题学生4
几个学生看着宁老师挤眼睛，全展开白牙笑了。
没错，是他们太想着自己，想多一点，想明白这个世界是多么丰富多彩以后，就会明白自己以前的想法多么狭隘。
这个正是宁老师最担心的。一些学生年轻社会经验不够，遇到一点事情容易情绪化，甚至被人利用。好比当年那个刺伤她家小四的中学生。所以当老师的遇到这种学生，恨不得马上把他们的思想疙瘩解开了。因为一旦不小心，很可能变成危害到社会公共安全。
“现在复习得怎样了？”宁云夕回头问下沈阳博的复习情况。
老三和她说了一些，但是，沈阳博自己复习是否有效不清楚。
沈阳博拿出自己带来的笔记本给宁老师查看，道：“她给我罗列的复习重点，我都去翻课本看了。然后她说最后一个月拼命做练习题。”
“你自己感觉现在最难的地方在哪里？”宁云夕接过他手里自己做的笔记本，问他。
“就是一下子太多了，总觉得记不完。有些今天记了，过几天又怕忘记。”沈阳博挠自己脑袋，“可能我的脑子不太好。”
“你不是脑子不太好。而是背诵是有技巧的。”宁云夕很快地总结出他在学习中遇到的症结。虽然老三给他尽可能归结知识点和重点了，却诚如他所说的那样，有些东西是非背不可的。到了具体的背诵技巧，老三没有教给他。
“背诵，不就看着书死记硬背吗？”沈阳博问。
“比如说，你要划分出时间，不能说一天都来背东西，要劳逸结合，否则你自己脑袋是感觉要炸了，超负荷运行了。最好的记忆时间是早上。你可以早上背，接下来晚上再来重复回忆今天早上背过的。晚上睡觉前这段时间用来重复背是最好的。其次，你要不断去回忆你背过的，来巩固这个记忆。回忆的时候不需要说非每个字都背出来，你脑袋里过滤一遍，觉得有印象可以了。”
原来是这样的。记忆有技巧的。沈阳博一想，打算拿笔来记住老师刚说的话。
宁云夕继续指导他：“这个关于记忆的计划是需要单独列出来的。你可以自己列，也可以让你的家教老师帮你来做这个计划。我建议你自己来做这个事。因为到底学习要靠你自己，经常靠他人来监督是没用的。到你未来自己工作更需要自律性给自己制定计划。”
这是宁老师近来第几次和学生谈罗列计划的问题了。好多学习不好的学生，和优等生的差别其实只在于有没有主动写学习计划的积极性和计划的最终完成度。
郭炳想起那会儿在工厂子弟学校高二的时候了，宁云夕带他们，每个人是被要求要认真地写自己的计划和每天检查自己的计划。结果最终这个成绩确实与每个人定的计划成正相关。像孟晨逸那种有自虐倾向的天才，制定的学习计划可以让他们一群人瞠目结舌。
第2229章 【2230】暴露了1
孟晨逸早拿大学的知识来学习了。