重新读了一遍这首诗以后，棠姝又默写了一遍。
默写完以后她正要打开书本，英语老师进门了。
又到了早读的英语时间，“看来只能下课再对了。”棠姝在心中暗道。
“journal、journal，日记、杂志，日记、杂志；transport、transport，运送、运输，运送、运输……”洪亮的读单词声代替读诗声响起。
英语课在第一节，要测Unit 3的单词，测试不过放学就得留下来重测。比起一下课就熬心费力背单词，大家更想在课间闲聊或睡觉。因而大家都背得非常起劲。
早读下课以后，棠姝和妙然相携着上了厕所又相伴而归。
回到自己的座位上，棠姝翻出语文书对照刚才的默写。这回没有错误，她心满意足地趴在桌上小憩。
教室里时不时传来低低的背单词声，此外只有睡眠者发出的浅浅的呼吸声。在这方天地中，时间变得柔软而静谧。
不知过了多久，上课铃声响了起来，棠姝揉着眼睛缓缓起身。
“把书本合上，我们来听写单词。”英语老师一进教室就说。
才睡醒的大家忙着在抽屉里找听写本，还没来得及翻看课本后的单词表，听写就开始了。
“下决心、决定，下决心、决定。”老师听写的第一个是词组。
“改变主意，改变主意。”老师听写的第二个也是词组。
“喜爱、喜欢，喜爱、喜欢。”第叁个也是词组。
“说服、劝说；说服、劝说。”停顿了几秒，老师开始听写单词。几声低呼传来，有人没来得及写完“be fond of”。
听写完20个单词，收齐本子，老师开始上课。
隐隐约约有几声低嚎从座位间传来，看来已经有人预见到了自己的听写成绩。
棠姝收敛心神，认真做起了笔记。
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