向莹也不想打扰两个孩子的学习，没再问，轻轻拉上门走了。
林寐却在此时将头转向贴了奖状的那一面墙，他阅完全部的奖状，忽然说道：“我记得我们小学举办了一次各年级的诗朗诵比赛，你是不是哭了的？”
“？”这也能记得，陶楂记得自己没把那张奖状贴出来啊。
他磕磕巴巴的，不想承认，“是吗？”
“嗯，”林寐似乎没注意到陶楂不自在的表情，“我当时在台阶，看见你被老师抱下去。”
“……”记得还挺清楚。
陶楂把自己的试卷推到林寐面前，“帮我看看吧，有几道立体几何……我是按照之前的解法解的，但答案都是错的，这一个，我解出来的答案，四个选项里都没有……”
他说着，挠了挠脑袋，他不喜欢说“我不会”或者“我做不到”，光是说这几个字，就能让他面上烧起来，心跳随之加速。
尤其是在林寐静静地听着的过程，陶楂忍不住动手抹了下眼睛。
林寐假装没看见陶楂眼里的泪光，他叹了口悠长的气，在桌子上找了支笔，“一种不行就换一种啊，你总是在犯同样的错误。”
陶楂不长记性，他也不是故意的，性格使然，他连做题都爱钻牛角尖，越解不开越要用解不开的方式。
林寐喜欢一个人，他会去主动了解对方，给予最大限度的
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\t\t', '')('包容，甚至是纵容。但不代表他会放任。在对待自己的事情上面，他拥有一种近乎自虐的苛刻，同时也不允许既定航线出现一丝一毫的偏移。
对于与自己无关的人，林寐通常充当的都是观众一类的角色，需要他提供情绪价值的时候，他会欢呼或者鼓掌，但他一般不会提供实际的帮助。
陶楂不是无关人员。
所以对陶楂，他的控制欲和管教欲也开始若隐若现。
只是陶楂自己难以发现。
陶楂此刻眼里只有自己的题目，他红着眼睛，看着题目的解题过程在草稿纸上一步一步地展开，很详细，比以前练习本上的还要详细。
“以你的实力，这种题目对你来说应该没有难度，若老师故意出难题再说，”林寐把草稿纸划到陶楂面前，“你看看，你是不是会？”
陶楂又看了一遍，他动了动身体，把笔拿起来，“我自己再试试。”他小声说。
下面有一道大题，跟林寐解的这道差不多。
陶楂全部心思都在怎么提升成绩上，一开始还觉得林寐存在感太强，笔一拿在手里，就把林寐抛到了一边。
林寐看他写了会儿，没犯老毛病，慢慢开始打量起了陶楂房间里的摆件。
左手边这一部分的书桌上摆着一张陶楂自己的照片，看起来像是在小吃街拍的，周围人来人往，灯光明亮。
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