外教老师华语不是很地道：“那个……咱们还是按流程来吧？”
众人点点头。
第一个环节，是让学生用外语自我介绍。
外教老师用外语跟薄苡茉介绍了自我介绍的要求。
因为面试的都是六年级刚毕业的小学生，照顾着小学生的外语水平，外教老师发音慢，口型夸张，还带有手势辅助。
薄苡茉听着有点费劲，等了一会儿实在忍不了，直接开口，一口比外教老师发音还好听的外语道：“没关系老师，您可以快点说。”
很口语化的用词，别说旁边几位老师了，连外教老师都听愣了。
接下来，薄苡茉按照要求做了自我介绍。
声音里还带有稚嫩的童音，但介绍内容言简意赅、行云流水。
就她自我介绍时的小气场，颇有她爸在集团给一众高层开会时的风范。
待她自我介绍完，老师们交头接耳。
“成绩这么差？外语却这么好？”
“可能从小在国外长大？生活环境不一样吧？”
雅礼之所以难进，就因为它很注重学生的全面发展和综合素质提升。
所以即便成绩双百，但其他方面如果很差，也不会录取。
相反，像薄苡茉这样，虽然各方面条件看起来都很不错，可成绩实在是……
可能是她实在招老师们喜欢，老师们还是拿出了只有外语自我介绍和考试成绩都通过了的情况下，才会让学生们做的最后一轮综合素质考题。
里面都是些很冷僻的知识点。
难易差别挺大、涵盖知识面很广。
简单的例如人行横道的交通规则，难得例如涉及未成年的相关法律。
即便是涉及到数学语文等方面的考题，也完全不是学校会学到的那种知识点。
例如：列举出五个代表黑颜色的字。
考察学生对国学的了解程度。
雅礼对学霸的定义，跟从前那种应试教育的标准是不一样的。
薄苡茉手里转着笔，先审了遍题。