<h1>第一千五百三十五章 发展纲要</h1>
第一千五百三十五章发展纲要
九月，大宋各地秋收，统计数据通过各路电报一一送了上来。
苏油向高滔滔和赵煦呈上了一份奏章，准确说是一本书——《皇宋发展纲要》。
发展纲要以苏油最早给神宗建议的十件大事为纲，不过这次具体到了操作，每件大事有分作历史回顾，现状分析，未来展望。
然后根据这些又分了短期、中期、长期目标，最后又对短期目标做了三年规划和预算。
这是一份细致到令人发指的大文件，就拿宋人最关注的教育事业来说，里边统计了全国各地官学与私学的发展历程，目前状况，从小学到国子监的授课内容，包括新出现的慈善小学中学学院的课程编排。
还统计了全国的识字率，各阶段适龄的应入学人口数量，与现状之间的差异，以及差异形成的原因。
然后分析了大宋如今各行业的构成，需要用到的学问，目前的人才培养方式，其优劣性各在什么地方。
后面还分析了当前师资力量、生员构成、学校、教材、学费、人才选拔等内容。
这么多的内容，还仅仅是《发展纲要》里，《教育》一门，《回顾与现状分析》一章中的一部分。
第二部分则是着重于数据分析，阐述国家要发展，落实在学校建设方面，存在哪些具体的缺口。
而这些需要里边，哪些是近期的，迫切的；哪些是中期的，应该发展却又受现状所限制的；哪些是远期的，可以暂时缓一缓，但是却又值得期待的。
第三部分才说道该如何一步步的实现短目标，比如学校该成立多少，怎么配置，教材需要哪些，怎么编写，教师的培训和分配，书籍印刷，学校管理机构如何进行计划、指导、监督，该成立什么机构监督，归那个部司管辖，需要耗费多少国家财政等等。
十件大事，每一件都是按照这样的体例来编纂，这根本就不是一个人短时间里能够拿出来的东西。
明眼人一看就知道，苏油在元丰二年入京与赵顼相谈之后，就开始着手准备，除了关于现状有了一些补充，将统计数字重新进行过修改之外，里边的调研内容，肯定经过历年无数次的查改增删。
也就是说，蜀国公从元丰二年开始，就已经把自己当做储备宰相，开始行动了。
文彦博、吕公著组织各自的班子挑灯夜读，从六部索要数据，相互对照核实，最终给予了这部《纲要》高度的评价。
说白了，还是精细纯老三样，但是这个《纲要》里边，充满了一种哲学思维。
理学的身影，在《纲要》十件事中，无处不在，让人大开眼界！
这不是纲要，这是著作、文献，是一种管理国家的新型模式！
它就不该叫《皇宋发展纲要》，它的正确名称，应该叫《理学思想指导下的建国方针》。
值得庆幸的是，苏油已经用九年时间，做完了统计分析方面的绝大多数事情，现在留给大家的工作，就是一起来拍板——这部纲要，它说得到底对不对，里边提到的事情该不该做，如果该做，那如何做，哪些先哪些后。
之后就只剩下一个将短期任务模块各自领下去，按部就班加油干的问题。
花了十天时间给大家消化，之后苏油组织两制上官员，又在都堂展开了急切的讨论，吵成一团。
最后文彦博怒了，一件件的来，先找出迫切的，最可行的，对大宋立竿见影的！
十件大事里边，官制改革基本完成，甚至在苏油的干预下，将以前的胥吏也纳入到了官制改革体系当中，甚至可以算是划时代的巨大的进步，已经超过了之前的唐制和之后的明制清制，组织能力算是站到了封建王朝的最高处，但是在苏油眼里，还是过于粗糙。
不过官制才改革了不久，而且相比后世还有一个重要差别，那就是官员本身的素质短板和官员录用考核体系的短板。