“而且讲谈社这几年来考中了举人的已经不少，进士的也颇有其人！”张居正分析道：“就拿今年的做例子吧，讲谈社中一共中了三十九名举人，而南直隶乃是文教胜地，士子考中进士的比例一向要高于其他地区，若是以下一科京试有三百人算，讲谈社中这一科很可能有近十人中进士。先生，您觉得这样的后果可以接受吗？”
听张居正说到这里，徐阶神色变得凝重起来。正如张居正说的那样，明代科举举人这一级的名额是按照各省分配的，考生也只在省内竞争，哪怕是云南、辽东那种穷乡僻壤，考生也有固定分配的名额。但是到了京试这一环节，考生就必须与全国范围内的同行竞争了，各省经济发展水平文化水平巨大差异就体现在进士的分配名额上了。最极端的例子就是洪武30年（1397年）的南北榜案，当时以翰林学士刘三吾、王府纪善（明代官职，主讲授之职位）白信蹈主持当年的殿试，结果其所录的前51人竟然全为南方士子，结果北方士子顿时哗然，联名上疏控告两名主考官都偏袒南方人（这两人都是南方人），朱元璋便下令复阅落第试卷，增加北方士子入榜。结果两名主考官复阅后呈上的北方士子卷子不但文理不佳，而且还有犯禁之语。于是有人上告说刘、白二人故意上呈陋卷来掩盖自己的营私舞弊。勃然大怒的朱元璋将刘三吾流放，又将白信蹈和牵涉其中的二十余名官员凌迟处死。自己亲自主持殿试，另外选拔了61名北方士子，被称为北榜，而先前的51南方士子被称为南榜。由于先前选录的51名南方士子是在春天，后来的61名北方士子是在夏天，所以这又被成为春夏榜案。但其实并非当时考官搞地域歧视，只是明初的确南北巨大的经济差异带来的教育差异，其后虽然明朝竭力在科举中通过划定名额的办法来削弱这种地域诧异，恢复全国的政治平衡，但占据经济优势的南方诸省士子在科举中依然占据着越来越大的优势，到了明中晚期这种优势更是越发明显，以至于出现了东林党这种现象。而徐阶和张居正两人自己就是典型的受益者，所以他们比其他人更清楚经济优势在科举竞争中能够发挥的巨大作用。像讲谈社这种背后有着强大经济支持的书社，如果不加以限制，就相当于北京四中、人大附中这样的超级中学，采用衡水教育法，和一群不提供义务教育，依靠私塾教育的普通家庭在一个考场进行竞争，其结果必然会对大明的政治平衡造成毁灭性的打击。
“那也只能如此了！”徐阶叹了口气，终于下了决心：“太岳，你回去后就上书吧，剩下的事情我会安排的！”
“多谢先生！”张居正站起身来，长揖到地。
金山卫，讲谈社。
“以上就是今科时文几个要注意的地方，请大家要用心记下！今天的课程就结束了！”朱正良结束了自己的讲述，向下首的学生们欠了欠身子。
“多谢学长！”堂下百余名学生齐刷刷的站起身来，向讲台后的朱正良躬身行礼。让还不是很习惯的朱正良连忙拱手还礼：“不必了，不必了！”
“正良讲得好呀！”一直站在教室门口的项高迎了上来，满脸笑容：“教学相长，能者为师，你今日是老师，受他们的礼便是应该的！”
“项先生说笑了！”朱正良有些不好意思的笑道：“正良算什么能者，不过是今科侥幸中了，回来讲一点时文也是应有之义！”
“你这话可就差了！”项高笑道：“秋闱每三年一次，一错过就是三年，人生又有几个三年？你现在讲的可是科场里面血淋淋的教训，他们若是掌握了，就可以省去三年时间，这何其珍贵？本来这次考完了我就想请你们这些中了的回社中提携一下后进，没想到多半都不在家中，出去游学了，只请了寥寥几个人来，其中还是你讲的最好，显然是充分准备过得！”