仔细一看才找出差别——
灯泡还是那两只，不同在于，前几天的灯泡崭新崭新，而今天这两只灯泡，里面的灯丝烧断了……
烧断了……烧断了……烧断了……
解语只觉得断掉的不是灯丝，而是她自己的神经。
——答卷有中文，还有底气发这样的图片？
解语原本的不安消失了，代之以另外一种情绪。
长痛不如短痛。
她也不在外面浪了，转身回到教研室。
一进门，她就直接问文婧，“卷子改完了吗？谁考了第一？”
文婧和男同事目瞪口呆的看她。
——不是避之犹恐不及么？居然走了一圈就想通了？
半晌，文婧才反应过来，正色道，“还不确定，最好的两份卷子有争议，试卷a和试卷b客观题得分相同，主观题回答也很出色，但各有所长，我们正在等待于主任投票。”
——不就是个期中考试吗，又不是三年一度选状元，到底还能有多复杂？居然还麻烦上老大，改个卷子，快耗上基础教研室一半的人力了。
男同事也一筹莫展，“就说试卷a吧，全英文是全英文，标点符号都不错，但很多回答几乎是照搬教材原文，不一定有的放矢。”
“而试卷b，尽管夹杂了中文，但回答有的放矢、重点突出，即使依据教材原文，也不是复制粘贴，而是有取舍，有总结。”
“我们都拿不准，为了客观，于是只好去问第三个意见。”
文婧看热闹不嫌事大，拉她去看两份试卷，“解语，正好你在，也投一票呗，虽然你代过课，但他们的名字缝着，不成问题。”
“还是算了。”解语心想，如果她认出邵晖的字迹，肯定没好话，要么太死板，可能将来工作不够灵活；要么太油滑，不尊重经典理论……
“额，那你不看，听我念总行了吧？也不算你那票了，就当看热闹，”文婧翻了翻那两份试卷，“这是其中一个典型对比——‘请描述颅底血管系统的解剖特点’，试卷a把教材上p181183页的内容全默写上去了，答卷不够，还另外附了答题纸；而试卷b呢，省略了教材上意义不大的段落，只提炼了干货，但是其中用了中文——为了取代教材上那一大段形容描述，他把颅底血管特点之一，总结成了一个四字成语。”
“什么成语？”解语也有些好奇起来，忘记那两只灯泡。
文婧沉默一会，“一拥而上。”
“？”
“试卷b形容，【颅底血管的特点之一，就是各分支血管从他们的主干发出来，开枝散叶】（方括号内为英文回答），‘一拥而上’（此为中文回答）……”
男同事笑起来，“有什么不对吗？我觉得这个成语用的很好啊。总比我当年的white blood disease高端多了。”
文婧却露出难得严肃一面，“从我个人角度，也欣赏‘一拥而上’这样精辟的总结，只要意思表达清楚到位，说真的，用英文还是用中文有什么关系呢？但他们毕竟是卓越班，对专业英语的要求几近变态，所以我不知道应该严格按原则来，还是可以灵活变通，忠于个人观感。”
于是他们无法判定，只好将问题上报给主任，让他来判断哪种回答更值得鼓励。等待的空儿，文婧问，“方方你听到了，怎么评价？你觉得哪种好？”
想了半天，解语说，“我不知道……”
看她避嫌避的这么彻底，文婧也无语了。
这时于主任发来回复。
看到回复，男同事振臂高呼，“欧耶，‘一拥而上’pk成功，顺利登顶，成为本次期中考试解剖科目卓越班的第一名！”
文婧也喜不自胜。原来英雄所见略同，比起纯粹默写课文，更欣赏这种带点小俏皮的个性回答。
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