('“虽然三个小时快题设计有点赶,但从下午三点开始,正好六点结束,也不是不可以。”
“最好是现在就开始,不给陶南风与她爸接触的机会。”
陶南风站在那里,仿佛发着光,令人不敢逼视。
她缓缓开口,一字一句都仿佛鞭子一般抽打在周若玮身上。
“周若玮,我已经划下道来,敢不敢接?你既然敢嘲讽我凭关系进来读书,那就得证明你有这个批判指责我的实力!我俩比一比,到底是你专业水准厉害,还是我的设计能力更胜一筹!”
旁边叫嚷的声音越来越响。
“周若玮,不要怂,和她比!”
“周若玮,是男人就上!”
“周若玮,比就比,谁怕谁!”
群众的呼声太高,逼得周若玮不得不接受陶南风的挑战。
他站在人群之中,肩膀略向下垮,声音因为紧张而变得有些尖利:“比就比!现在就开始比!”
一群人簇拥着陶南风、周若玮走进教学楼五楼的绘图教室。
建筑类学校因为经常要完成绘图作业,整个五楼都是绘图教室。可调整倾斜度的桌面、大图板、丁字尺、三角尺、比例尺……一应俱全。
听说陶南风和周若玮要比赛,正在绘图的学生也都站起来,表现得非常热情。
“来来来,我把绘图工具借给你们。”
“需要什么图纸?我这里都有。”
“需要清场吗?”
陶南风摆摆手,从隔壁教室把自己的绘图工具搬过来,与周若玮的桌子相距两米远。
从画筒里取出一张a3图纸铺平,四边粘好,牢牢固定在图板之上,丁字尺横放在桌沿之上,气定神闲卷起衣袖。
右手执一支铅笔,左手肘搁在图板之上。
一切准备就绪,陶南风看向站在讲台之上负责监督的同学:“可以开始了!”
诸事万物均不萦于心,陶南风的眼前只有这一方绘图桌。
丁字尺扣在图板一旁轻轻滑动,小臂微抬,眼随手动,笔走如飞,此刻的陶南风绽放出极为耀眼的光彩。
何谓住?人类居住起居功能;
何谓宅?建筑构件围合的空间。
住宅设计,便是通过专业平面组合,构筑出满足使用者居住功能的建筑空间。
住宅的三大功能包括基本功能、价值功能、文化功能,这次比赛的目的,就是要考查专业学生对住宅功能的理解、住宅空间的构筑水平。
陶南风从暑期开始就思考应该如何建新的知青宿舍,她也曾是知青,了解知青们的居住需求,清楚农场的居住环境,现在只需在三个小时内将脑中所思所想描绘出来,并不是难事。
这一点,陶南风很有自信。
在秀峰山农场基建科,她有一张专用绘图桌。农场小学、茶油厂、卷烟厂……一个又一个建筑设计作品就在那里完成。
无数次的理论与实践相结合,让陶南风对建筑设计的领悟越来越深刻。
自信、强大、冷静,这样的陶南风让站在窗外的乔亚东内心升腾着浓浓的骄傲与自豪。
在那个艰苦时代,陶南风就能带着知青盖出连省城设计院工程师都啧啧称奇的砖瓦房,现在坐在这个窗明几净的绘图室里,她也能创造出令人惊艳的设计作品!
走廊外站着二十来个学生,叽叽喳喳地议论着。
“三个小时的快题设计?陶南风敢提出这样的挑战,也真是牛!”
“周若玮是大四的学生,他们已经小组完成过不少建筑设计,这方面有经验,三个小时虽然紧了点,但完成一个四平八稳的住宅设计应该不是太难。”
“陶南风才读了一年吧?据我所知干部培训班并没有进行建筑设计的训练,主要针对的是施工管理,她还真是初生牛犊不畏虎。”
一个威严的声音从走廊那头响起:“这么多人围在这里做什么?”
同学们一听
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\t\t', '')('到这个声音,转头看到一道逆光而行的身影,慌忙鞠躬问好:“陶教授好!”
第86章打赌
陶守信今天有设计专题课,刚走到楼梯口便听到五楼纷纷扰扰,拾级而上,一眼便看到2号教室的门口、窗边围着二、三十个学生。
里头还杂着一个不属于自己学校的学生——乔亚东。
他眉头一皱,沉声问了一句:“这么多人围在这里做什么?”
学生都怕老师,尤其是教室里还有陶南风在,大家更不敢开口,就怕谁先出头,会被陶教授记住,留下坏印象。
陶守信看向乔亚东:“你来说。”
乔亚东走到陶守信身边,微笑着将事情经过说了一遍。
听说陶南风和周若玮打赌,约定在绘图教室完成三小时快题设计,陶守信脸上的笑意藏都藏不住,凑到窗户边看过去。
陶南风心无旁骛,埋头绘图。
周若玮额角微汗,亦在纸上写写画画。