一个人拉扯孩子长大很不容易，方彩云的退休工资也不高，考虑到孩子以后念书生活也需要更多积蓄，陈汐也积极起来，接了不少的课。
工作的忙碌会让人忘记很多事，包括烦恼，也包括快乐。
李妙瞳带的这届学生很不错，搭班的数学老师也是个教学能力挺强的年轻老师，班级的成绩从初一开始就一路领先。
而陈汐在白天不太忙的时候就经常在音乐教室准备钢琴课的材料，晚上和周末经常会去给学生上课。
陈汐不在家的时间多了，陈晓悦就常常会往李妙瞳家里跑，等陈汐忙到很晚再接她回来。
和李妙瞳最多的交流便在接孩子回家的时候。
两个人淡淡笑着，彼此问着对方的情况，那互相望着的眼眸，那平静的语气，两个人仿佛是认识了半辈子的朋友，也像是相濡以沫的亲人。
有时候同样的话会被问了一遍又一遍，而每个人都会不厌其烦地去回答那些问题，因为这是两个人有限的交流方式。
同样的问题，同样的答案，也带着同样压抑着的心情，带着两个人互望互守的情感。
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音乐课是每个学生都比较喜欢的课，但是到了初三，为了准备中考，很多班主任都会向音乐、美术、体育这种不影响成绩的科任老师要课。
看着学生们心心念念一周一次的音乐课最终变成了自习课，或者变成了某个主科老师讲考试卷子，陈汐也只能无奈的摇摇头。
这天陈汐吃完午饭，和孟秋几个人在操场上消消食转了几圈便回到了音乐教室，下午第六节她有一节初一的课。
刚坐下的陈汐便听到了轻轻的脚步声。
中午的学生基本都在午睡，这个时候过来的恐怕只能是老师。
陈汐站起身，却看见一个瘦高的身影出现在门边。
“陈老师……”男孩叫了一声。
陈汐认得这孩子，如果没记错他应该是初三六班的学生。
之所以记得他，是因为这男孩又瘦又高，初三的孩子已经比陈汐还要高出一点。本该坐在最后一排的他每次却要和同学换座，坐在第三排最靠边。
男生听课还特别认真，下课的时候总会帮着陈汐把椅子都一一摆好，最后才离开教室。
被学生喜欢是很正常的事情，比起主科老师重视分数，总要考试，这些音体美老师就可爱多了。
而且有些孩子就是爱唱歌，爱画画，就会格外喜欢上这些课。
男孩脸上长着几个青春痘，说话的时候他总是有些弯着腰，低着头然后抬着眼皮看着人，看起来内向又害羞。
“老师好，我是初三六班的吕智博，打扰您休息了……”男孩小声地说。
陈汐朝他笑笑，问道：“你怎么没在教室午睡？”
“我不想午睡，老师，我能听听您弹琴吗？”
男孩十分腼腆，他的声音嘶哑但不低沉，应该是还没有完全渡过变声期。
“既然你都来了，那就进来吧。”
陈汐转身往钢琴边走去，男孩也跟着她进了教室，在木椅子的第一排坐下。
陈汐看了看他，又问：“你想听什么？”
“老师你弹的什么都好听，什么都行。”
陈汐弯了弯嘴，随即便抬手弹起曲子，今天陈汐弹的是《水边的阿狄丽娜》。
因为自从有了钢琴考级以来，很多老师便只教考级曲目，陈汐天天弹那些，所以不上课的时候她从来不再弹考级曲子，尽量不让自己被考级捆绑。
而旁边的男孩听的十分认真，他紧紧盯着陈汐的脸，看着她从曲子开始到结束。
一曲结束，男孩用力鼓了鼓掌。
“老师，你弹的真好。”
被学生夸奖了，陈汐自然高兴地很。
“吕智博同学，还有什么想听的？”
“老师，您刚才谈的这首就特别好听，可以请您再弹一遍吗？”这回男孩用了敬语。
“嗯。”
两遍弹完，午休时间基本已经快结束了，看着男孩好像仍意犹未尽，陈汐还是劝他回去上课。
“老师，那我以后中午可以经常来听您弹琴吗？”
“吕智博，你中午得在教师里午睡，不能随便跑出来的，你班主任……是牛老师吧，牛老师很严厉的。”
“陈老师，那我，偶尔过来行吗？我真的很喜欢听您弹琴。”
没有得到肯定回答，男孩看起来十分沮丧，他看着陈汐的眼神充满了期盼。
最终在男孩满怀期待的眼神下，陈汐微笑着点了点头。
作者有话要说：
注：钢琴考级制度是1993年开始，1994年陆续向全国拓展。为了情节需要，这里写的是1993年全国铺开钢琴考级，特此注释。（背景：1992年成立中央音乐学院考级委员会，1993年在北京举办钢琴、小提琴等4个专业的考级，1994年起陆续发展到全国18个省市。）
第四十七章
陈汐本以为吕智博也是个喜爱音乐、学习音乐的学生，因为大多数往音乐教室跑的孩子大抵都是这样的理由。
对于这些孩子，陈汐十分欢迎，并且会慷慨地和他们讲授音乐的美，教给他们如何欣赏音乐，或者告诉他们学习音乐要避免哪些弯路。
但在吕智博又来了几次之后，陈汐才知道他其实并不懂音乐。