工作使人快乐——工作就是干活,反正贾放是这么解释的,现在双文也有些体会到了。
转眼便是中晌饭的时节,福丫带着双文拎了大厨房烧出来的饼子和小菜,送到隔壁宁府的大观园里去。双文这才晓得贾放这是在隔壁府里修园子。
“三爷一向都在稻香村里,”福丫指着远处,“我们在这里等他一会儿。”
双文有些疑惑了,“既然知道三爷在那里,为什么不直接把食盒拿过去?”
“三爷最不喜欢人打扰。”福丫嘻嘻笑着说,“所以姐姐你可以放心啦!三爷绝不会来招惹你的。”
双文一听,忍不住伸出一根手指头轻轻戳了戳福丫的额角,说:“你这孩子,满脑子的,都是在想些什么?”
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贾放的上午时光却是在桃源村度过的。他正在烦恼为桃源村建学塾的事。
这事一提出来,桃源村的老村长第一个举双手赞成,并且提出,村口处有一座以前留下的吊脚楼,没能完全盖成,因此也无人居住。那座吊脚楼的地基和第一层都建好了,往上还没有建起来。如果桃源村想要建一所学校,完全可以利用这现成的半座楼。
老村长还说:如果要快些建,就干脆用毛竹,在现成的吊脚楼上修起一个棚子,让娃儿们可以先有个地方听夫子讲课。等过了这段农忙,再修一座完整的吊脚楼不迟。
贾放深以为然,场地问题就算是解决了。但是两人再谈起夫子的人选,就又都没了招。
原本贾放属意老邵,可是老邵近日带了一个村民,到附近的山里找稻种去了,整日整日地不着家。而且老邵原来也谦虚过,说他只会给孩子们讲故事,其实并不太会教人念书。
陶村长于是开口:“俗话说,隔行如隔山,老邵说他原本也不是夫子,要他来给娃娃们开蒙,可能也是难为他了。”
贾放摇摇头说:“不,老邵肯定是能做夫子的,只是他做不了全科的夫子。将来等他回来,我可以跟他商量,由他开一两门课,教教孩子们植物学。但是要教孩子们读书认字,咱们还得想办法请专业人士。”
尽管陶村长听不懂贾放的一部分术语,大致意思还是能了解的,当下与贾放商量了,等下一个集,就让人去隔壁镇上,问问有没有能教开蒙的夫子,愿意到村里来坐馆的。
两人正说着,却有些村民来找贾放,却是给贾放泼了一瓢冷水。
他们先谢过了贾放为村里的娃儿着想,但话头一转,就说起家里头农活挺重——娃们七八岁就能帮家里干活,如果贾放把这些娃成日都圈在学塾里,家里的活就没人干了。反正他们这些人,也不指着娃儿将来能考状元当大官儿的,能种庄稼就成了,读啥书呀?
老村长想了想,觉得村民的顾虑也有些道理,说是村里七八岁的娃儿,就开始帮着家里放牛、养鸡、打猪草。如果真把这些孩子在白天里都圈在一起,确实村里好多人家就支应不开了。
贾放一时气结:“是都忙着放牛、养鸡、打猪草吗?”