<h1>读心（23）</h1>
原来，这是“谢谢”的意思。
平时生活中并不是没被人道过谢，但那大多是客套话，说的人不放在心上，他听了也是一笑置之。
但眼下收到的这一句句无声道谢却不一样。不一样在哪里呢？
言叙只觉得，原本空荡荡的心，都被孩子们简单的动作填满了。他们是那样单纯与真挚，让见惯了虚伪大人们的言叙感到不知所措。
他红了脸，结结巴巴地请教宋一：“能教我一下‘不用谢’的手语是怎么做的吗？”
逆光而站的少女应允了他的请求。她先伸出右手挥了挥，再将双手摊开，微微地左右摆动。阳光打在她掌心之间，孩子们跟着宋一的动作也做起各种各样的手势，就像一个个可爱的精灵在人间跳舞。
言叙跟着他们学习，起初有些笨拙，慢慢的动作也熟练起来。他求知若渴，希望能学习更多。这是言叙第一次用这种方式与人交流，不是靠修饰过度的语言，也不是靠窥探人心的技能。只是这样，轻轻挥动手臂——
刚刚教室里授课的老师也走了出来。这是一位四十岁左右，看起来很亲切随和的女老师。她看见来人是宋一，脸上的高兴溢于言表。
“小一，你终于过来了！梁老师可想你了。”
老师名叫梁敏，在崇云小学教书多年。是希望小学刚建成时就驻扎下来的志愿者。她也算是看着宋一长大。
宋一上前与她拥抱了一下，两人笑着聊了起来。
宋一顺便向梁敏介绍了言叙。梁老师看着言叙，笑了笑，然后对他说：“我刚才在教室就注意到你了。孩子们看起来都很喜欢你，这可不是件容易的事，你真不愧是宋一带来的朋友。”
“为什么这么说？”言叙有些惊讶。
“这些孩子毕竟和普通孩子不太一样。他们大多数不是天生聋哑，知道自己有缺陷，相对而言内心就更敏感。一般第一次来学校的人他们都不会太亲近。”说到这里，梁敏叹了口气。
“不过宋一就是个例外。她刚被宋总带过来的时候，也就才十一岁。长得像个瓷娃娃，表情冷淡又不爱笑。但学校里大的小的学生都爱凑在她身边玩。”
“我一开始还担心她会发脾气，没想到她非常有耐心，会认真陪着每一个来找她的孩子。”
梁敏看向宋一的眼神更加温柔了，她向言叙感叹道：“宋先生是好人，宋一也是个善良的好孩子。崇云希望小学有今天，真是多亏宋家。”
“梁老师，快别说了，没有那么夸张。我和我父亲都只是做了一些力所能及的事。”
对于那些夸赞，宋一觉得稍稍有些言过其实。她并没有为希望小学的建设做出太大贡献，更多时间只是个旁观者。而那些所谓的“耐心”和“善良陪伴”，在宋一看来是做人之基本。父亲坐拥财富并不意味着她就高人一等，她虽不善交际，但对别人的善意也会好好回应。
想到这儿，宋一多少领会到宋思成在她成年后停了她生活费的用意。先自立，再立人。只有尽快成长，才有能力去帮助更多人。包括这些儿时就认识的师长伙伴们。
言叙在听完梁敏一番话后则是另一种感受。他觉得，他喜欢的果然是很优秀的人。
这种优秀偶尔让他自卑，但更像太阳，让他想去追逐。宋一愿与他分享这个“特殊校园”很令他高兴。如果可以，希望以后宋一再来崇云希望小学时也能想起他。他保证会练好臂力并自备晕车药……
几人聊得正融洽，附近突然传来一个不和谐的声音。
“梁老师，求求你快过来看一下吧！我实在是被欺负的受不了了……”年轻的女孩怒气冲冲走过来，大老远就朝梁敏抱怨。待她走近，才注意到这里不止梁敏一人，还站了对样貌精致的年轻男女。
于是她堪堪止住话头，忍不住多打量了他们几眼，见了言叙，更是盯着他半天挪不开视线。
“小刘老师，怎么了？”梁敏的眉头皱了起来，“是因为方晨吗？”
“啊，对，他真的……算了！在这说不清，梁老师你还是先跟我过来吧。”
小刘老师这才回过神答梁敏的话。她没解释两句就开始不耐烦，索性直接抓起梁敏手腕想扯着她走。