“那又该怎么跟贺唯非同学和他的家长交代？贺唯非同学有伤害其他人吗？他没有违反学规，也没有直接影响别人，为什么他要失去在学校的教育资格？”
班主任和其他任课老师面面相觑。
校长继续道：“我问你们海上有两艘遇难船，一条船有49个人，一条船上有1个人，救生船只能救一条船上的人，你们怎么选择？”
班主任：“当然是救49个人的那艘船。”
“为什么要放弃那条只有一个人的船？”
“因为他只有一个人。”物理老师回答道。
“所以他的生命不重要吗？那49个人的生命比那一个人的高贵吗？”
李元爸：“他牺牲一个人救了49个人，他有什么不乐意的？”
“如果处于那艘船上的人是你呢？”
“这个……”李元爸说不下去了。
校长缓声道：“对我们而言，每条生命都很珍贵，都不应该轻易被伤害和放弃。对于接受教育也一样。我不会因为你们的抗议擅自剥夺了贺唯非同学接受教育的权利。假如我今天开了这个先例，明天你们还会以同样的以多欺少的论断道德绑架我去处理下一个学生。你们都回去吧。李老师，如果可以，请帮我约贺唯非同学来我办公室，我想跟他聊聊。”
“好的。”
校长看着他们离开，又由同样的理由打发了几个家长。
十分钟后，他办公室的门被一个很轻又有礼的力道敲响了。
“请进。”
贺唯非推开门进来，校长站了起来，“贺同学，请坐。”
贺唯非坐到了校长办公室的沙发上，并没有太多拘谨的感觉，开门见山地问道：“校长，你是跟我谈退学的事吗？”
校长笑道：“为什么你会这么想？”
“我的存在影响了别的同学和教学秩序，有学生家长、舆论的影响，你为了大局选择放弃我是很正常的。”
“你说的没错。如果我是商人，我会尽量做到利益最大化。可我是个教育者，教书育人是我的工作，利益不是我所追求的。我更在意的事，我的决定和选择有没有伤害到在我学校的学生。”
“谢谢校长。”
“这是我份内之事。我之前跟你父亲谈过，你父亲的心态和理念非常好，我跟他的态度是一致的。只要你愿意，我们不会干涉你的任何决定，我们也相信你不会伤害同学。至于他们谈虎色变的精神分裂并没有这么可怕，事实上全社会也没有几个正常人，他们身上都有或多或少的毛病，只要没有对别人造成直接的伤害，这些毛病并不代表什么。大部分人都严于待人、宽于待己，只要理解这一点了就坦然了。”