程夫人扶着太夫人慢慢走到了门口,一众儿孙纷纷上前行礼,口中叫着“母亲”“祖母”“伯祖母”,一时间莺莺燕燕，好不热闹。
太夫人满意地看着儿孙绕膝,她抬了抬手，笑道：“好啦，都站在门口做什么，我们进去瞧瞧先生到了没有。”说着，就一左一右牵了容心和宁哥儿的手，往陶然居正厅走去了。
其他人跟随其后，也步入了陶然居。
不愧是选出来专门做学舍的屋子。陶然居是座小三进的宅子，前面两进被改作教室，后面是解先生的住所。院内古木森森，遍植松柏，走过穿堂，迎面的就是一座英石堆叠的小山，旁边种了几丛稀疏的翠竹、芭蕉和锦葵。时值春暮夏初，锦葵已经开花，花盘小如铜钱，色彩可爱，倒是园中一景。
沿着园中小径绕过假山花木，就是他们上课的教室。
走近一看，正堂里的隔墙全部打掉，窗户开得更大了，好接受外面的清风和阳光。里面整整齐齐摆了数张檀木书案，侧面靠墙放着一个大书架，是给师生们平时放书用的，此时已经摆满了一半。
解先生听到动静，从内堂转出，立在台阶上，长揖作礼：“学生见过太夫人、诸位夫人。”
太夫人笑道：“先生不必多礼。我等只是来送孩子们，顺道看看这新修葺的院子，不知解先生可满意？”
解先生起身亦笑道：“既有新学舍，学生哪里有不满意呢？”
解先生一抬头，敏心这才看清他的容貌。他一张方正脸，浓眉大眼，瞧着极为精神，气质温文尔雅，一笑唇边就有一对深深的酒窝，给他平添了几分亲和神韵。
太夫人道：“如此甚好。”
“每日的课程是辰时三刻开始，如今已是辰时一刻了，您看是否该让诸位学生入座了？”解先生侧身朝屋内折了折，谦谦有礼地问道。
二夫人赶忙道：“这是自然，不能耽误孩子们上课。”说着就朝太夫人看了过去。
太夫人微微颔首：“是该去了。解先生先上课，我们几个做娘做祖母的，今日就旁听半日，您看可好？”
受人雇佣，解先生自然没有不答应的。他这边领着孩子们进了正堂，那边派了自己随身的书童，带着太夫人一干人去了侧厅坐着。两室之间虽隔着两堵墙，但窗门洞开，能看到上课的画面不说，就连声音也能听个七七八八。
敏心跟在兄姐身后进了教室，惊异地发现解先生居然已经按年龄长幼给他们安排好了书案。因为教的都是幼童，就暂时不分男女，统一在一间屋子里授课。
敏心年纪最小，就和次之的容心、宁哥儿坐在了第一排。媛心、莹心、铮哥儿、宬哥儿坐在了第二排，锦心、绣心和钦哥儿坐到了最后一排。虽分了三排，却也不是端端正正的三排，彼此坐案之间都有空隙和斜度，保证了每人都能看到先生。
等他们依次落座后，解先生就示意服侍各位小主子的书童丫鬟们都退了出去。
解先生背着手，慢悠悠地从前面走下来，先是向在座弟子解释了一番自己一告假就是半年多的原因，而后含笑道：“入我门下第一条规矩，就是要自立。此后你们但凡在书斋读书抑或习字，这添水、磨墨、洗笔之事，务必要自己来做。大家都听见了吗？”
众人齐声应了。
解先生接着道：“第二条，上课时不许交头接耳，不许吵闹——”话音未落，容心就高声问道：“那解先生，放课了呢？”
听得侧室坐着的太夫人和程夫人直摇头。
解先生先是哈哈大笑，而后认真道：“放了课，做完了课业，你们想干什么就干什么。就譬如你我在课上时可以是师生，下课了，也可以做朋友。”
容心有些懵懂地点了点头。
说完了规矩，解先生就令学生先铺纸磨墨，各自写下了自己的大名。这既为摸清学生们的底子，也是一个认识学生的好方法。敏心暗暗赞了一句。
解先生背着手，在各张书案旁的间隙里来回巡视。
敏心的大名“徐徵宛”虽笔画较多，但她毕竟内里是个二十多岁的成人了，在夏嬷嬷教导下习字已有三月余，握笔写字的手感早就寻回来了，先不论字写得如何，总归是写得快的了。
解先生走到莹心媛心案旁时，笑着点了点头；走到钦哥儿身边时，却是皱起了眉，一边摇头一边接着朝前走；行至敏心身旁时，见她小小年纪，居然已经写完了，其“徵”字型复杂，也没有错上一笔，有些意外地扬起了眉毛；待他一转身，看到宁哥儿书案上的字纸时，一时竟失了态。
他一字一顿地念出“徐徽宁”，而后顿足细细欣赏，越看心下越惊喜，忍不住赞道：“好字！好字！笔下字形筋骨初成，不衫不履，方圆兼备。以这般年纪来说，实属难得！实属难得啊！”
解先生道：“好好练习，假以时日，必成一代大家！”
得此称赞期许，宁哥儿不骄不躁，只是站起身来朝解先生施了一礼，沉静道：“谢过先生夸奖。”
解先生忍不住又问：“以你的年纪，怕是习字也没有几年，能写出这般筋骨的字，不知是临的哪位大家的贴？”
宁哥儿垂睫道：“初临柳贴、后学赵书，如今临的，是家慈之作，学其书意。”
解先生感慨了一番：“令堂出身钱塘世家，想必也得了庄穆公的真传。”