纪因迎着三个人的目光，不紧不慢道：“是我没有看程天野给的答案。”
程天野：“……你为什么不看啊？”
陆雨婷拍了拍他，“你长的丑啊，长的丑答案也丑，配不上我家纪因的眼睛。”
“……”
“我只是觉得该多少分就多少分……”
正说着，门口有人喊了一声：“纪因，教导主任让你去一趟。”
第40章
“纪因，教导主任让你去一趟他的办公室。”传话的同学道。
纪因愣了愣，很快站起来：“好的，我这就过去。”
与此同时，迟绎不由皱了皱眉。
期末考成绩刚公布，教导主任就把纪因叫过去了，大概率是与她的成绩有关。他们的年级教导主任是出了名的严苛，训斥人的时候丝毫不会给同学留情面，不论男女。
“卧槽，教导主任那老头凶巴巴的，说话贼鸡儿难听。纪因这下……”程天野道。
教导主任是个四十多岁的中年男子，偏瘦，头上有点白发，在他们这些年轻的孩子眼里，他已然是个老头了。而且是个讨人厌的老头。
陆雨婷刚才刷了会风云，又看到一些新帖子在嘲讽纪因的成绩，也不知道谁散播的这么快，听了这话看向程天野：“他不会是要骂纪因吧？”
“啧，难说。”程天野抓了抓脑袋，“去年我被他叫过去也是一顿喷，唾沫星子喷我一脸。这人骂人不带脏字，但就是特别会戳人痛处，各种嘲讽你。最变态的是，上次我进去的时候，有个女生是哭着出来的。”
“哎……”陆雨婷有些担忧地望向窗口，纪因的身影已经消失不见了，“希望纪因这次别被骂的太惨。”
听到这里，迟绎霍然起身，往门口的方向走。
“你去哪？”程天野立刻问道。
某人转过头睨了他一眼，“老子媳妇要挨训了，你说老子去哪。”
陆雨婷也站起来，道：“那我也去。”
结果她刚站起来被程天野一把摁住：“不是，你去凑什么热闹啊？”
“去帮迟绎啊，我怕他自己一个人去太冲动。”
程天野没松手，还捉住她的胳膊晃了晃她的身子，“冷静点。刚才去的那个人叫迟绎，不叫程天野。你以为他去干什么？把教导主任骂一顿还是揍一顿？我绎哥有那么蠢吗？”
“……”陆雨婷想了想，又说，“那万一他帮纪因说话，教导主任误会他们两个谈恋爱，情况岂不是更糟糕？”
程天野无奈地看了她一眼，“相信他，他会动脑子的！你去了给她添乱。”
“……那好吧。”
……
与此同时，纪因已经来到教导主任的办公室。她在外面敲了下门，得到许可后推门进去，发现班主任沈彦也在。
教导主任姓吴，抬头看了纪因一眼，下巴指了指一旁的椅子，“坐吧。”
沈彦也说：“坐吧纪因，别紧张，主任就是想谈谈你的成绩。”
沈彦的态度一如既往的和善，神情温和包容，眼睛里也有关切之意。可那教导主任就不一样了，此刻他的面色不太好。纪因似乎在他眼里看到了一种蓄势待发的怒火。
不过这在她的意料之中。
昨天晚上成绩还没公布，但也不知道是谁似乎提前打探到了她的排名，并且迅速在风云上又帮她“传播”了一番。
老样子，风云很快就冒出了嘲讽她的帖子。但这一次，这些负面的帖子传播的很快，甚至是都传到微博上去了，还有人了他们的这位教导主任。
据说这位教导主任很在乎自己的面子，而且有些偏心，眼里只有那些能够为他取得荣誉的同学。而那些会影响他“政绩”的同学，他是向来是很不待见的。
开始的谈话是沈彦进行的，教导主任在一旁听着。
沈彦先是说了下纪因目前的排名情况，帮她分析了下如果按这个成绩，以后高考可以选择的大学档次——她几乎没什么选择的空间。然后他问她是不是刚转学还没适应，还是有什么其他的原因，需不需要什么帮忙。
“或者是家里有什么事情让你分了心吗？”
沈彦依旧是包容的目光和平静的口气，让人感觉到他的关心是真心实意的。可这样温和的谈话，显然不能令教导主任满意。
“什么还没适应，这都一个学期了，多少次考试了。沈老师，有的时候该严格还是要严格一点。正所谓严师出高徒，你老是袒护学生，对学生未必是好事！”教导主任摆着脸道。
随后他继续说：“我们三中百年学府，一直以来都以高标准要求自己。对学生是，对老师也是，老师对学生更应该是这样。”
“我不知道你入学考试是怎么通过的。”他看向纪因，并不因为她是个女生口气就和善一些，“我们也不要求你像别的同学一样，参加各种竞赛，为学校获得荣誉。但你也不能老给学校抹黑啊。你自己说说，就你这成绩的事，在风云上被人议论多少次了。”
纪因低着头，抿了抿嘴道：“对不起，主任，是我没有考好。”
沈彦微微皱了下眉头，怕纪因难堪，于是道：“主任，我们都当过学生，考试也都会有考不好的时候，纪因刚转学过来，咱们还是再给她一点时间……”
“沈老师，我希望你不要因为她是女同学，长得好看你就从轻管教。三中不允许。而且女生更应该有羞耻心。”他说着，又看向纪因，“一个女生考了全年级倒数，还在风云上被人到处说。不丢人吗？被人说拉低三中的平均分不丢人吗？真不知道咱们学校当初怎么收了你这么笨的人……”
听到这个“笨”字，沈彦不由皱了皱眉头。
作为教育工作者，他觉得他们不应该歧视任何一名天分不好的同学。因为事实上，每个人生来天分就是不一样的。可是作为老师他们要一视同仁，否则会伤到孩子们的心。
沈彦最不喜欢的就是这样划分学生。在他的理念里，所有的学生都该被温柔以待，不论天赋好坏。
这些年来，他也一直是这么做的。
“主任，五班的学生我会好好带的。每个学生都有自己的优点和缺点。适应环境的能力也有强弱之分。我不觉得这么快对一个学生盖棺定论是一件好事。如果您相信我的能力，就给我一点时间，纪因的成绩我来负责。”他说。