最显著的变化出现在第二次接触的老师身上，反应十分两极化。
完全视若无睹以及正面对决。
前这一眼便可看出抱着“敬鬼神而远之”的态度，彻头彻尾对她充耳不闻。
后者，本着不甘示弱与满腔热忱，自行努力钻研与苦读之后，反过来追根问底的询问夏娜，由种主客异位的感觉。
且不论老师这边，学生这边到了第三天已经习惯她的态度，可以静下心来好好“享受”上课的乐趣。
教师这个工作应该如何去做？什么样的人才适合担任老师？而能够意识到这一点的老师是否真的少之又少？上课时间已开始成为孩子观察大人的绝佳场所。
这种情况对仅把教书当成一份工作的人，无疑是一种灾难，而另一种对教育抱有自我理念与热忱的人则视为一种挑战，认真投入。
夏娜仍然没有改变。
凡是有求于她，她就会一股脑儿摊开残酷且毫无辩驳余地的事实。
授课时间宛若一场法庭审判。
结果，第三天上午四堂课的时间下来，战况结果为粉碎自bào一、视若无睹二、正面对决一。
奈文摩尔则是舒舒服服的一直睡到了午休时间，没人去管他也没人敢管他，昨天被打的体育老师到