说完后便点名让邹越朗读一下自己的作文给大家听一下18分儿的作文是什么样的，只能说邹越的声线低沉吐出来的英文字眼极具磁性，让人有种沦陷感。
发音标准本来他可以更快语速的但考虑到大家的问题，他只得缓缓的念着声音苏极了。班里的女孩子眼光都投向这处就连沈棉自己也不例外，这时的邹越整个人都笼罩着光芒。
英语老师也不断向邹越投射出赞许的眼神，以教这样的学生为荣。
沈棉想如果她没抄写又或者英语老师没放投影大概她还真听不懂邹越在说啥，这样的嗓子不用来读情书真是可惜了。
随着作文的结束邹越最后一个音落下，英语老师扬了扬手示意让他坐下。
不知是谁带头鼓的掌，班里的同学连忙跟随顿时掌声响起沈棉转过头看向他，被掌声包围的他好像显得有些许局促，他的手搭在另一只手的手肘处不断的揉搓，邹越低着头没有了在她面前的神气，垂搭的睫毛一闪一闪的掩盖着眼底的情绪。
英语老师拍了拍教案让大家停了下来，随口又补了句“要像这样优秀的同学学习知道吗？”
说完就开始讲解阅读了，她说阅读没有技巧不过最主要的还是看词汇，因为你连题目都看不懂的话，技巧是没有任何屁用的。
说着便给我们讲阅读选项的技巧
“第一，想看题目关键词。”
“第二，锁定段落。”
“第三，实在不会做就从文章提炼单词如果句子中有那就看你运气。”