闻野把书摊开，听见这话，抬起头，盯住元听晚，解释道：“不是不会，是来探讨......”
“行行行，”元听晚止住闻野的话，“你直说吧。”
闻野用笔指着一道文言文的答案，是个谈及语言特色的题。
这种题元听晚最在行，因为绕来绕去无非就那么几种。
“这题？你哪不懂？”元听晚不明白闻野看不懂的点在哪，答案给的很正确。
说实话，刚开始发现闻野语文不好的时候，元听晚有那么一丝惊讶，毕竟语文这门学科，怎么也应该比英语好才对，但是闻野的语文还不如英语分数高。
“明白晓畅，通俗易懂，很少使用生僻词汇......”闻野一字一字念答案，念完之后抬头看向元听晚，因为不理解而皱起眉头，“这算是语言特色吗？”
“怎么不算语言特色？”元听晚被闻野逗笑，拿过闻野手里的笔，在书的旁边边写边说，“语言特色无非就那么几种，你记住，然后根据文章往里带就行。”
闻野看他写完，一脸不可思议，“你确定？”
在他满脸质疑下，元听晚拍着胸脯说：“这种题晚爷就没被扣过分，信晚爷，得满分。”
闻野看上去半信半疑，“那这句呢，使文章读起来节奏感强烈，富有文采和气势......这个在文中根本看不出来。”
元听晚看了遍原文，问闻野：“你能看出这篇文使用排偶句吗？”
闻野认真地点头，双眼中依旧充满疑惑，元听晚的书桌不大，上面堆满各种习题书册，只有中间一块空余，所以闻野和元听晚坐的很近，两个人讲题又要微侧身子，膝盖有意无意地碰撞，因为穿得薄，皮肤像是在摩擦一样，闻野感觉被触碰的膝盖发热，拼命躲开元听晚的膝盖。
元听晚神经大条，没发觉闻野的小动作，还在讲题，“节奏感......这是排偶句的特点啊，你写作文还会用排偶句呢，不就是为了看上去更有文采和气势嘛，别看这些古代诗人，他们也一样。”
元听晚没讲过题，所以方法和老师们不一样，闻野把元听晚的话消化一会，点头示意自己明白。
“还有哪里不......想要交流？”元听晚懒懒地靠在椅背上，伸了个懒腰。
闻野把他的动作看在眼里，包括他伸展时衣摆向上露出的一小截细腰。
“你困了吗？”闻野看了眼手机，已经快12点，他不知道元听晚平时什么时候睡觉，但是对他来说，时间还早。
元听晚打开手机，说：“还行吧，这个时间还早，以前学习的时候都熬一整夜。”
闻野听到元听晚的话困惑地皱起眉头。
元听晚会因为学习熬夜？
这么努力学习，肯定是为了接近我。
闻野已经习惯元听晚的行为，看在他帮自己解答的份上，闻野决定不再重复“别想了，我不可能喜欢上你”，这句话让元听晚丢脸。
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