发现她仍旧像以前一样对自己视若无睹之后，周周转身在餐桌前坐下，翘起双腿，在半空中百无聊赖地踢来踢去，没想到左手边的椅子却被人拉开了。
陈原在他身边坐下，两只手在笔记本键盘上敲得飞快。
周周被他的出现吓了一跳，而后又忍不住歪过脑袋凑上前去看。屏幕上印着密密麻麻的数字和表格，还有不少他压根儿没见过的英语单词，他抬眼看看陈原，又看看屏幕，再次看向陈原的时候忍不住问他，“陈老师，你工作累不累呀？”
“我还好啊，你呢，上学累不累？”
“一点点……有一点点。”
好像被人戳到痛处，周周低下头，用陈原几乎听不到的音量轻声问，“我是不是真的很笨呀？”
成绩并不重要——陈原差点就要脱口而出，可是现在他身份变了，他成了唐周周的辅导老师，他没有办法毫无负担地告诉他：人生嘛，开心最重要。在决定未来的众多因素之中，成绩确实算不上第一条，可是这也是为数不多的、最容易把握的一条。
这世上有两项回报与努力成正比的活动，除了健身，就是学习。
尽管陈原认为周周大可不必太过担心，无论如何，哪怕他当真沦落到了没学可上的地步，他家里都会帮他的，就像他们帮助唐舟那样——他们是世界上最好的销售员，把最好的资源捆绑在一块，再以免费的价格强行塞进唐舟手里，推着他上前、坐上高位。陈原要是有机会拿到其中任意一条，未来都可能过得与现在大相径庭。
可是他还是没法说出那样的话来。
高三的时候，陈原班里来了一位转学生。转学生家里条件不好，转到陈原班里以后也不跟人讲话，整天埋头苦读，据他同宿舍的同学说他晚上都不睡觉，在被窝里打着用一节纽扣电池供电的小手电看书。熬了这么些年，劳积成疾，还没等到高考就把眼睛熬坏了。
那时候，班里几个已经保送了的男同学将他围成一圈，抢他桌上的笔记本，几个人来回抛来抛去，扔篮球似的。
“那么拼命干嘛？有什么用？”
“复读多浪费生命啊，我要是你我早就离家打工去了，还复读两次！”
“喂，你要是真那么想上大学就跟我说，我去跟我爸说一声咯。”
陈原晚自习内急去上厕所的时候，发现翘了课的转学生在隔间里偷偷地哭。
转学生总是坐在班上的最靠边的角落里，翘了自习也没有人发现。
陈原一下没了尿意，他走上前，将一只手盖在隔间门上，思前想后还是轻手轻脚地溜到楼下去上厕所，没有打搅对方这唯一一点属于自己的时间。
“读书无用”这种话，陈原是讲不出来的，哪怕不是冷嘲热讽，而是当真发自内心的安慰，他也说不出口。他是应试教育的受益者，已经在学习这条路上将一个普通人能够抓住的资源使用到了极致。从某种程度上讲，陈原觉得自己得对唐周周的人生负责。
尽管唐周周与转学生的条件大不相同，他还是无法模仿出事不关己的口吻。
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