……妈呀，这到底是什么鬼试卷！
一时间，不知道多少人心里骂出这么一句。
谢文涵来到隔壁实验室，那老师示意他将身份证明拿出来，然后让谢文涵进行抽签，谢文涵从老师面前的那个笔筒里随便拿出了一张被蜷成一个球的纸，然后慢慢展开，上面写着三个实验的名称，难度依次增高，当然，也不局限于物理的实验，但是这也都在谢文涵的能力范围之内，谢文涵先拿出一支笔在这张纸上写了些什么，那监考老师漫不经心地望过去，见谢文涵将用到的工具一一列出，目光不由微微回暖。
这张纸上只有三个实验的名称，没有一点步骤和提示，就是工具都需要自己去取，而且考核面又广，万一有考生运气不佳，直接遇到了一个听都没听说过得实验，怕不得当场心态崩一半。
而实验室里的考生被实验困住了手脚，外面的考生还在等，而且肯定会等不少时间，这是对双方心理素质的考验啊，
毒……实在是太毒了。
谢文涵一边感叹，一边动作利落地将三个实验的工具一一拿齐，这时候就显示出他知识面宽广的好处了，这三个实验他虽然没有一一做过，但是也陆陆续续看到过多次，各种实验变型也遇到过，而且谢文涵还有一个毛病，遇到实验的时候大多都会从心里演练一下，即使没有条件去做这个实验，但是模拟一下，对理解多多少少也有一些好处，所以他对于这些个实验步骤等等，也还算熟悉。
这些实验他虽然没有做过，但是实验室的那些日子他可不是白过的，心稳、手快、眼疾，这些他都是经历过孙教授调教的，一串动作做下来，一点也看不出他是第一次做这些实验，旁边的监考老师饶有兴致地看了过来，在自己手里的小册子上悠闲悠哉的记着些什么。
在谢文涵第二个实验已经进行到一半的时候，实验室里终于迎来了第二个考生，第二个考生重复了谢文涵刚刚的步骤，然后看着皱巴巴的纸上写着那三个名字有些陌生的实验，有些结结巴巴地问道：“……这就，完了？”
这位考生的那名监考老师奇怪地看了他一眼，漫不经心道：“你还想要什么？”
那考生看着手中的纸，硬着头皮道：“……那工具呢？”
“自己去拿。”监考老师指了指前面的柜子，轻描淡写道。
考生：“……”
那考生只感觉五雷轰顶，口里发苦，
这玩意要怎么做啊？
这三个实验里，就第一个他熟悉，第二个还听说过，第三个一看就不像他们物理系的实验，这玩意怎么做啊？他运气也太背了吧。
考生苦着脸去柜子里挑工具了。
在不久之后，这段对话还会发生在多个学生与监考老师之间，最后老师们都不想说话了。
不仅实验室里的考生们心里苦，外面等待的考生心里也苦，还在与试卷奋斗的考生们，心里更苦了！