把任务交给小朋友们后，陆仁嘉并没有放松，反而回到自己的房间里，仔细查看当初的监控。
刚刚剪辑视频的时候他注意到了一点，对方在和小朋友聊天问问题的时候，似乎不是随意地询问，也不是按照模板问题提问。
不知道是不是陆仁嘉过于敏感，他总觉得对方问问题的时候，是在有意引导小朋友们的回答，希望通过这种办法来获得自己想要的答案。
“果然。”
他看了好几个视频后，确认了自己这个想法。
不管这个人是平时说话就是这个样子，还是故意的，在面对小朋友时这样提问，陆仁嘉都可以用这些视频来举报他。
举一个最简单的例子，一般人想知道小朋友平时一天上几个小时的课，都会直接问“你平时上多长时间的课呀”；但这个人第一时间的问法，却是“老师拖堂的时间多不多？上课时间过长的时候你们会不会觉得很累？”
这就是已经默认了“上课时间过长”或者是老师拖堂这类事情的出现了。
就像你出去吃饭，外面的人问你要一个蛋还是两个蛋的时候，其实已经默认了你要加蛋。
这是一种简单的心理暗示，在销售方面可能会有奇效，但用在问问题上，并不是一个好的做法。
“协会那边肯定会提前做好培训，他还能问出这样的问题，肯定是不对劲的。”
有了这个想法在前头，陆仁嘉从头到尾把这些视频片段都看过后，眉头皱得更厉害了。
他把这些资料都整理好以后，直接联系到了肖安（她作为当初的证书担保人，两人交换过联系方式）。
“今天查看昨天的调查过程时发现了一些问题……这位调查人员在调查过程中的问话应该是不合规的吧？希望协会那边能够给我一个合理的答复。”
出于谨慎考虑，陆仁嘉还把消息发给了之前的那个执法人员，在那里做了一个备案。
“您好，我想询问一下，下面这种情况可以认为检查人员对小朋友进行了不良引导吗？”
肖安估计还在忙，并没有回复得那么快，倒是执法人员那边回复得很快。
“我帮你看一下。”
为了确保不被说这个监控视频有修改过的痕迹，陆仁嘉没有标注重点，只把那个监督者出现的镜头截了下来。
每一段视频都有一点开头和结尾，几个视频加起来的时长也不算短。
陆仁嘉迟迟没等到回复也没有进行催促，而是继续观测着网络上的状况。
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